“众志成城抗疫情”,在上级推迟开学期间“停课不停学,学习不延期”的工作指示下,我校教师积极行动,在学校教导处指导下,开展线上教研,实现最大限度减少疫情对学校教育教学的影响。
我校数学组采用钉钉视频会议,在2月5日上午开展了本学期第一次教研。
教研主题
行知智慧课堂新思考
议题:特殊时期怎样开展线上学习指导
赵玉萍主任首先对行知智慧课堂数学课程的研究现状进行分析。我校在“三依三定”课堂原则下,以“发现问题,小组合作,汇报展示”为活动关键词,提出“预学—共学—延学”教学模式,各年级在“预习”和“共学”方面做了实践探索。“预学单”的设计和使用在1-6年级逐步展开。
结合最近拜读了马云鹏教授和吴正宪先生《深度学习:走向核心素养(学科教学指南.小学数学)》一书,在“共学”问题引领方面分享了启示和思考。书中提到“深度学习的教学设计重点在于精心设计问题情境和学习任务,引发学生认知冲突,组织深度探究的学习活动,关注对学生的持续性评价”,这为我们“好课堂研究强调从问题出发,带着学生走向真理”找到一条新路径,达成学生核心素养的提升。学校专门购买了“深度学习”丛书,我们边学习,边实践,做研究,使课堂教学有深度,有思考。
崔敬伟校长对下学期“行知智慧课堂”研究提出了细化。“预学部分”要破解学生的阅读障碍,引导学生做好“读,忆,问”从读的内容,忆的对话机制,问题的三类产生入手。“共学部分”落实三类问题:“达成共识的如何汇报,未达成共识的如何解决,学生没有发现的问题怎样处理”。崔校长提出,“让学习在学习者身上真实发生,需要我们培养学生学习习惯与学习活动经验。”关注四个有没有:有没有主动发现问题,有没有主动去思考,有没有主动去解决;有没有主动积累活动经验。
在如何特殊时期怎样开展线上学习指导方面,大家都提出了好的想法。
安林丽老师提出,提前给学生发送微课,进行预学。
武铮铮老师提出,总览教材,提前备课,选取适合线上空中课堂的教学内容。
崔校和周辉老师提出,采用钉钉线上直播,注意直播的材料准备一定要解放双手,空间的安静。每课直播时间在30分钟左右。空中直播课堂结合线上作业指导等等。
朱老师更关注钉钉视频直播课的操作与使用,和青年教师多交流。
参加视频教研的老师都做了笔记,对第一次线上直播课内容统一意见:提前调试,规则先行,耐心指导。
疫情阻挡不了沈小教师工作和学习的热情, 疫情面前坚守教书育人职责,为防疫控疫,做出自己应有的努力。
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