今年来，全国多地通过整治无意义的值班值守，为基层减负。近期，整治的一个发力点在中小学校园。
河南安阳市教育局印发通知，要求法定节假日、周末、寒暑假无学生在校期间，实行学校领导带班、门卫24小时在岗值班，原则上不安排教师值班。要确保带班人员联络畅通，发生突发情况，第一时间处置。
三门峡市、洛阳市、南阳市宛城区也下发了类似通知。今年早些时候，新疆多地清理无实际意义值班值守的举措已引发广泛关注。此外，大连、保定等地也曾在接获网民反映后重申了类似要求。（澎湃新闻网7月13日）
全国不同省份多地下发专文，来部署减轻教师负担，强调原则上不安排教师值班，不安排一线教师参与值班值守，这反过来就反映出一个基本事实，那就是在此之前安排教师值班，包括节假日和周末日间值班，甚至值夜班的现象长期存在。
这种现象其实反映出很多地方的教育部门，将中小学视为类同于行政机关的派出单位、下属单位，采取类同的管理方式。这样的行政化，教师被等同于行政部门的职员，承担相似的值班工作义务。
但中小学教师的工作特征、工作内容，本质上与学校行政岗位员工，以及教育部门的公职人员、临聘人员存在不同。教师承担教书育人的职责，除了教学本职，要想履行育人职责，比如关注到学生思想、情绪的变化，对成绩和学习状态出现明显波动的学生的心理情况予以干预等，都需要消耗大量的工作时间，还要在下班后继续与学生、学生家长对接。
并且，教育部门、学校强化教学管理、学生管理，往往会通过大量的考核来推行，这意味着教师已经一再被增加了工作负担。
为教师减负，不能仅仅挂在口头上，更不能走形式主义路子，通过下文件、开大会、增加考核的怪异方式来落实，而必须聚焦和落脚到导致教师工作负担和非工作负担不断增长的本质问题上，采取对应举措。
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怎样看“多地为教师减负，要求无学生在校不得安排教师值班”
