不知不觉已经三月底了，大班的孩子们进入第二学期马上就要面临升小学的现状了。为了帮助孩子们从生理、心理、行为习惯等方面做好入学前的准备，以积极、阳光的心态迎接小学生活，老师也会在本学期里陆续开展一些幼小衔接的主题活动营造相关氛围。
所以今天小燕为大家整理了3个方法+配套环创，从环境、能力以及心理培养方面给各位老师给予建议，一起来为孩子的幼升小做好准备吧！
环境准备
教师可带领孩子开展相应的领域活动和区角活动，并结合活动装饰教室的主题墙。
例如：
社会活动：说一说我心中的小学（以谈话活动为主）
美术活动：我心中的小学、我设计的书包，
科学领域：小学和幼儿的区别，
区角活动：我搭建的小学等等。
以下小燕搜罗全网收集了一些主题墙的设计，希望能帮到大家。
搭建我心中的小学
每个孩子的心里，都有一个对未来小学的好奇想象，这些关于小学的畅想，不仅意味着孩子们真的要离开幼儿园去往新的校园，更能提前帮孩子们了解小学、认识小学。所以让孩子们自由发挥，搭建出他们心目中小学的模样。
我心中的小学老师
在主题墙的边角，还可以设置一块“我眼中的老师”区域，让孩子去想象小学老师的样子，对小学生活更加充满期待！
幼儿园和小学的区别
幼儿园与小区的区别，可以通过这些主题墙布置加深孩子的理解哦。让孩子们进一步了解小学生活，加强适应能力。
书包里有什么
上小学了，要背起小书包啦。小朋友们，你们知道书包里都有什么东东吗？让孩子们自己收拾自己的小书包，一方面潜移默化独立意识，一方面加深幼小衔接的影响。
参观小学照片布置墙
当然啦，参观小学也是必不可少的，可以拍一些实景照片装饰到主题墙上。
幼儿园倒计时记录墙布置
幼小衔接是衔接的幼儿园和小学，那就意味着孩子必然要体会分离，然后离开幼儿园。虽然这是一个略带伤心的话题，但我们依然能用美丽的环创凸显这段日子的快乐和美好！
设计一个离园倒数日吧，让孩子们更珍惜在一起的时光。
展望美好的小学生活时，也要更为珍惜我们仅剩的这些时光。
能力准备
专注力准备
幼儿园的上课时间普遍为20分钟，而小学的上课时间会延长到40分钟，这就要求孩子们要有足够的注意力才能坚持下来。
所以，培养孩子注意和倾听的能力对大班老师来说非常重要。
报数游戏：
1.老师先报简单的数字，让孩子复述，再逐步增加一位数，以此类推。
2.从老师开始，组织孩子们依次报数，依次循环。
孩子在游戏的过程中可以集中注意力聆听。
互动游戏：
1.通过镜子游戏让孩子通过观察模仿动作，帮助他们提高注意力。
2.组织孩子玩传声筒游戏，4~5人一组，通过动作和肢体语言进行传话，同时可以锻炼孩子的观察力和思维能力。
区角游戏：
通过游戏逐步延长幼儿活动时间，引导孩子将一日作息概念和小学课堂相匹配，让孩子了解小学要上什么课，需要花多少时间。
阅读习惯准备
良好的阅读习惯为孩子进入小学做准备，老师可以通过阅读区布置增加孩子们对阅读的兴趣。
大班老师需要逐步增加图书投放的种类，选择类型较全、文字稍多的书籍，通过创设丰富的图书角活动增添孩子的兴趣。
推荐图书：《揭秘地球》《揭秘海底》《儿童百科全书》《动物百科全书》《宇宙百科全书》》《热带雨林百科全书》《数学绘本系列》等科普类读物。
同时，也要请家长重视起睡前阅读，挑选一些孩子喜欢的绘本故事和他们一起观看，在家里陪伴孩子享受徜徉书海的乐趣，提高阅读理解的能力。
书写能力准备
幼小衔接不教写字教什么？
教书写能力准备。
我们可以在区角中展开丰富的前书写活动，让孩子用笔或其他书写替代物感知、涂画、模拟书写的过程和轨迹，在入学前构建书写经验，入学后更快适应书写学习。
1.沙盘游戏
材料：沙盘、豆盘、盐盘
利用非正规的书写材料进行沙盘游戏，鼓励孩子用手指进行书写，可以练习线条或者模仿文字、字母和数字。
2.日常渗透
将教室中的图片标识替换成图文标识或文字标识，帮助孩子建立认识和习惯，唤起孩子对文字的兴趣。
3.引导模拟
通过线条模拟的形式引导孩子学会掌握手掌的力度，正确握笔，鼓励孩子多写多画，培养他们对书写行为的熟悉程度。
心理准备
幼小衔接不仅需要老师的努力，更需要家长的重视。在家长工作中，老师要向家长传递观念，在家中也对孩子进行鼓励，帮助孩子做好心理准备。
1.多赞赏孩子
从语言上形成支持和鼓励，可以经常跟孩子说：“宝宝长大了，可以上小学了，妈妈真高兴看着你长大”。让孩子从心里意识到自己已经长大，可以迎接新环境和新伙伴。
2.减少消极暗示
不经意间的消极暗示，可能会增强孩子对上小学的抵触情绪。家长要避免在家里说：“等上了小学你就不能像现在一样玩啦”“上了小学老师就严厉多了”这类的话。
3.绘本阅读
在教室和家里都可以放上基本关于上小学的绘本，童趣的故事可以帮孩子更快的调节状态哦！
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