“老师说我缺根弦。”
——儿子 马飞
“别别人说什么就信什么，你是这个地球上最聪明的孩子。只要你的脑子一直想，一直想，你就可以干这个地球上所有的事情。”
——爸爸 马皓文
“能不能别把你那套洗脑的东西跟他说？”
——妈妈 隋馨予
这个周末，被朋友安利，带着小严童鞋去观看了邓超导演兼主演的《银河补习班》。
这是一个关于励志的故事。
同时，也是一个关于父亲与儿子的故事。
更是一个关于素质教育和应试教育两种教育理念的PK。
01
父母的相信，照亮孩子的未来
父母的相信与爱，是孩子长大以后，面对未来的力量源泉。
每个孩子身上都有个神奇的感受器，能感受到你是不是真的爱他。
影片中的主角马飞，从小被老师骂“缺根弦”，是别人眼中的“笨蛋”，甚至连妈妈都无数次当众说他“笨、废物、这辈子也就这样”。
慢慢的，孩子也觉得自己笨死了，尽管想要考好成绩，却因为真的很难，做不到，濒临放弃边缘。
每当妈妈拉着儿子去做种种不情愿的事情。在面对孩子的父亲马皓文的质疑，妈妈的回答一律是，我是为了孩子好。
马皓文反问到：“再也没有比“我为他好”，更恐怖的借口了。你对自己好，怎么不每天对着镜子骂自己两个小时。”
是的，“我是为你好”，大概是世界上最自欺欺人的一句话。
因为说这句话的人，并不知道结果会不会好。而借着为孩子好的名义，本质是一种情感绑架。
与妈妈完全相反，在爸爸眼中，马飞是地球上最聪明、将来毕业时全校最有出息的那个孩子。
所以只要稍有进步，就往死里夸孩子，且眼神里透露出崇拜与敬仰；带马飞去看航空展，看看外面更广阔的世界，让孩子找到自己的梦想，看清自己的未来。
马飞在爸爸身上感受到的是赞美和支持，是希望与自信。
其实对于心智不成熟的孩子来说，理想和目标是他们的动力，所以爸爸一直灌输给马飞“人生就像射箭，梦想就像箭靶子，如果连箭靶子也找不到的话，你每天拉弓有什么意义？”
这就是愿景的力量！只有当“孩子做的事被赋予意义，你会发现他会更加积极主动与执着，不再是敷衍眼前的琐事与任务，而是每一天都饱满热忱的走在实现理想的必经之路上”
也正是带着这样的一份信任与爱，马飞的成绩实现了大逆转，考上飞行员，成为宇航员，实现了自己的梦想。
02
孩子需要怎样的教育
我们的孩子到底需要怎么样的教育？
答案是：
孩子需要培养独立思考，勇敢面对这个世界、做自己喜欢事情的教育。
因为真正的人生难题，不会像考卷那样，会自动跳出ABCD四个选项，并且只有一种标准答案。而是会有EFG的岔路，甚至孩子要有能力想到XYZ的可能性。
像影片里那样，马飞在他人生最关键的青少年时期，经历了人生的一些关键时刻后，才让成绩由初中一年级的学渣到高三毕业时的优等生，最终实现人生目标。
爸爸在教导主任和全校师生面前立下的赌约，让马飞感受到支持与安全感；
建筑工地上，爸爸两分钟通过连通器，轻松搞定同一水平线上的两个爆破点，让马飞眼里有了对知识的渴望；
爸爸带着躺在草坪上，解析“草色遥看近却无”，让马飞明白了“真实”的情感才能让作文更生动；
爸爸带着在山顶看到壮观的飞行表演时，马飞眼里闪出了光，同时也让他看到了自己的理想与未来，明白了人生意义；
被洪水淹没，听见爸爸的喊话“看看你的身边有什么，动动脑筋，想办法”，帮助孩子克服了恐惧，动手制作逃生木筏自救，让马飞体会了独立思考的重要性；
我在想，
如果不是从爸爸身上看到了从不轻易认输，努力上进；
如果不是爸爸刻意从小培养其独立思考的习惯和面对生活的勇气，潜移默化影响着他也成为了和爸爸一样的人；
如果不是爸爸正确的价值观影响。
马飞的故事可能早就画上了句号。
所以好的家庭教育，是培养孩子具有完整独立人格，做着自己喜欢的事情而时刻体验到价值和幸福的人。
更是家长在陪伴孩子成长过程中，持之以恒的言传身教，坚持用我们正确的三观，去慢慢积极影响孩子。
03
教育的本质是先慢后快
电影里，有一个镜头：高考完的孩子们，把书本撕得粉碎，从教学楼往下扔，飘飘洒洒的纸片，像雪花一样散落在地面上。
马皓文说了这么一番话：如果刚考了高分的孩子们，如此迫不及待的要扔掉自己的课本和试卷，我担心，他们是不是真的热爱学习。学习，难道不是一个人一生的习惯吗？
相信参加过高考的我们，也经历过这样的发泄与释放。
这番话也道出了社会现实，因为很多的大学生一进入大学后，真的厌倦了读书，选择了无比放纵和疯狂的方式度过了大学生活，于是几年后又出现了若干其他的家庭问题、社会问题。
值得我们反思的是。
在家庭教育中，孩子后来的无比叛逆，是否是因为我们曾经的教育方式极端了呢？
华文卡内基之父黑幼龙先生在《慢养-给孩子一个好性格》一书中提到：
每个孩子都是一朵花，只是一年四季开放的时间不同，
真正的园丁不会在意花开的时间，他们知道每种花都有自己的特点，
所以真正的慢养是体现在教育孩子时不要太担忧、太着急。
不求一时的速度与效率，不以当下的表现评断孩子，尊重每个孩子的差异。
慢养，可以让孩子发现最好的自己。
然而孩子常常不知道如何自我探索，
而90%的家长老师也不知道如何帮忙、如何唤醒孩子成长的秘密。
特别是在面对现实淘汰制的应试教育体制下，家长和孩子们都承担着巨大的焦虑与压力。
我们总希望在短时间内看到自己的孩子有飞速的成长。
事实上，我们需要和孩子一起克服重重困难，要有耐心“慢养，静待花开”！
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