（利斯特菲尔德小学的中国元素）
以我之眼，看澳洲课堂
徜徉于利斯特菲尔德小学的校园内，绿树成荫，草地茵茵，细雨下的校园也别有一番情致。人说“有缘千里来相会”，在澳洲这个多彩的冬季里，我们相聚在一起共同研学，共同进步。
澳洲，这个孤零零的岛国，人口只有2000多万，却从上世纪六十年代就开始屹立在发达国家之列就从未离开。更要命的是澳洲在科研、教育、文化、艺术、医疗等几乎所有方面都是这个世界的尖子生，而且还没有偏科。
我有幸走进澳洲墨尔本市利斯特菲尔德小学的本土课堂，和当地师生共同度过几天的课堂生活。
以我之眼，看澳洲课堂。
（我校学生和澳洲学生在课堂上）
在利斯特菲尔德小学研学的日子里，我校的孩子们通过和澳洲孩子一起上课，一起活动，一起参加社会实践，多元文化课程体会中西方文化差异。
澳洲的教育方法承继英国的严谨，但他们不马首是瞻，而是弃旧容新。在学术上，不仅要求学生掌握必备的知识，还特别注重知识的应用，更勉励学生有自己的思想和个性，敢于质疑、批驳各类学术观点，敢于表达自己的认识和观点。
走进教室，学习墙丰富多彩！
澳洲的小学教室，显得自由、温馨，到处张贴着学生的作品，更像是一个展示室。
每一个的学生都有作品被展示出来，学生可以随时共同欣赏、互相比较，个人的审美、思想得到体现和交融。
课堂同样显得自由、宽松。没有了课桌凳，空间反而显得宽敞，大家自由盘腿散座，看似松散的课堂，但孩子们的神情却显得分外专注。
整个教学采用小组围坐讨论的形式，老师基本上就在小组之间进行指导，偶尔板书。这与中国课堂的安静、有序大相径庭。（当然，这种非常“自由”的课堂是否是有效的，能否达到课堂的教学目标，多少让我倍感困惑。）
澳洲的小学分为6年或7年，教学思路和方法与国内差异很大，以开发孩子的思维方式为主，培养孩子的道德和群体观念。
【阅读课堂】（点击视频观看）
基于多元化社会认知，澳洲学校为学生开设了多元化的课程，所有学生在学好英语母语的前提下必须选修一门外语，让学生通过学习语言来认识其他民族的文化。有意思的是，外语有多门课程选择，利斯特菲尔德小学开设汉语课，有专职的汉语老师。
为了让学生了解澳洲历史，学校将土著文化作为学生的必修课，让学生通过了解土著文化了解澳洲文化，进而了解世界文化，与各民族学生和睦相处，能够适应未来千变万化的世界。
【音乐课堂】（点击视频观看）
音乐课堂的评价项目很多，其中有服从能力、邀请能力、节奏感等，其实质就是培养孩子的团队精神。
【体育课堂】（点击视频观看）
澳洲人从不吝惜在公众场合给陌生人微笑，鼓励，帮助和宽容，我们总能在人和人目光相对的那一个微笑瞬间，感受到来自陌生人的温暖，世界不再冷冰冰。
澳洲的教学内容一般是很简单又贴合生活实际的。小学生会学习如何看公交时刻表，怎样选择自己乘坐的公交车等等。
我们的学习从室内来到了户外。
澳洲的教育很重视学生知识全面和能力的应用，学校有很多实践课程的安排。
【挤牛奶】
（我校学生在校外实践课上学习挤牛奶）
【剪羊毛】
（学习剪羊毛）
【亲近自然，亲近动物】
（喂食袋鼠）
几百年的社会演进，给澳洲带来了平等和公正，这里没有特权，所以即便每个人的起点不尽一致，但它却能用尽可能的公正给每个人提供平等的上升空间。
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澳洲的教育，是在游戏中教育，在生活中教育。
几天的实地考察，虽然只是给了我一些澳洲教育的片段，但给予我的启迪和思考确实巨大的。也让我对教育有了追本溯源的思考：
什么是教育？
老师到底应该教会学生什么？
学生又想从老师那里得到什么？
乃至，如何界定课堂上的自由和规则，怎样让学生真正爱学习，怎样培养学生健全的人格......
我的思绪激荡，千头万绪，一时间也无从寻找答案。
且行且思、且思且行。
澳洲之行，让我沐历风雨，逆风而行。
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