近日，河北某高校官网发布公告，称决定一次性清退75名学生。其中，23名同学因已超出最长修业年限，且未达到结业条件被退学；30名同学因休学年限已超出学校规定的最长时间，且在规定的时间内未提出复学申请而被退学；22名同学因未经批准连续两周以上时间没有参加学校规定的教学活动而被退学。
据悉，该校本科生最长的修业年限为6年，专科生为5年。学生休学以1学期为期，累计不得超过2年（因创业而休学的学生累计休学不超过3年，其最长学习年限相应延长1年）。除另有规定外，学生应在学校规定的最长学习年限（含休学时间）内完成学业。
该校有规定，学生要按时参加教育教学计划规定的一切教学活动，上课、考试、实习、毕业设计、劳动、军训等教学活动都要严格执行考勤制度。学生不能按时参加教育教学计划规定的活动，必须事先请假并获得批准。对于未经批准连续两周未参加学校规定的教学活动的学生，校方可予以退学处理。
据悉，该校会隔一段时间清退一批学生，被清退的都是没有达到学业要求而被动退学的学生。
对此，网友议论纷纷：
@姣姣handsome：看名单里有些同学是毕业前一个月休学的，感觉有点可惜，坚持二十多天就毕业了，休学了也没重修补课，唉，前四年白上了。
@龙泉二路：大学必须管得更严一些，学有所成，将来才能回报社会，而不是整天混日子！
@2017gOOOOOD：高考不是努力的结束，大学应是培养个人能力，争做对社会有价值的人的起点。国之大学，从严治学。挺好。
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清退学生，很多高校皆有之
近两年，不时有高校清退学生的新闻见诸报端。比如，今年3月左右，多所高校对部分硕博生作出退学处理：
安徽某大学对46名硕士研究生予以退学处理，因其在学校规定的最长学习年限内未完成学业，或超过学校规定期限未注册而又无正当理由，且未经请假离校连续两周未参加学校的教学活动。
广东某大学72名研究生在学校规定的最长学习年限（博士7年、硕士5年）内未完成学业，学校决定对这72名研究生作退学处理。
四川某大学对于“超出最长学习年限且未提出结业申请”的2012级博士研究生（含留学生）和2014级硕士研究生（含留学生），拟按学校相关规定的要求进行退学处理。
关于退学，复旦大学某学院的院长曾表示：“对于荒废学业、无法劝阻的学生，学校只能无情操作坚决退学！”这位院长认为，请这样的学生退学，是百余年来中国高等学府的一贯做法，这是对学校教学质量与声誉的维护。
此外，复旦大学校长曾在新生开学典礼上提醒新生，自律要从大学生活第一天开始。从紧张的高中阶段来到自由开放的大学，很多学生容易放松自己、迷失方向，甚至有同学会患上“空心病”，这需要引起高度重视。实际上，即使在清华、北大、复旦、上海交大这样的名校，每年也会有学生因为学业问题而退学。
高校的严格，在各方面都有体现
其实除了上述高校对学生作退学处理的事件，从去年到今年，我们也能从各方面真切地感受到高校的严格。“快乐”的大学已然成为了“严格”的大学？
首先是教育部的一些举措：
● 2018年6月中旬，教育部部长陈宝生在新时代全国高等学校本科教育工作会议上表示，中国教育“玩命的中学、快乐的大学”的现象应该扭转。高校对大学生要合理“增负”，提升大学生的学业挑战度，合理增加大学本科课程难度，拓展课程深度，扩大课程的可选择性，激发学生的学习动力和专业志趣。
● 2018年9月，教育部下发《关于狠抓新时代全国高等学校本科教育工作会议精神落实的通知》，再次强调各高校要全面梳理各门课程的教学内容，淘汰“水课”，打造“金课”，严把毕业出口关，坚决取消“清考”制度。
● 2019年4月，教育部举行新闻发布会，介绍“六卓越一拔尖”计划2.0有关情况。进一步提高高校人才培养质量和服务经济社会发展能力的一次战略行动，是新时代全面振兴本科教育、打造教育“质量中国”的战略一招、关键一招、创新一招，是中国高等教育一次“质量革命”。
当然，除了教育部，多所高校对学生也抓得有点“紧”，除清退学生外，其他方面也有所行动。
● 据武汉晚报报道，华中科技大学2018年有18名学生因学分不达标从本科转为专科，其中11人已在6月按专科毕业。华中科大史上首次因学分不达标降本科转专科，在学生中引发震动。校方介绍，该校的本科质量提升工程一直走在全国前列，之前已取消清考制度。
● 2018年9月，清华大学发布消息称，从今年秋季学期开始，清华大学将为全校教师提供教学过程中课程作业的查重服务，系全国首个对学生课程作业查重的高校。
● 此外，2019年严苛的论文查重率让很多应届毕业生“瑟瑟发抖”。据调查，部分学校的毕业论文“查重率”从原来的30%以内降低到20%，更严格的甚至降到了8%以下。此外，还有学校增加了重审环节，即对已毕业学生的毕业论文进行质量跟踪监控，一旦被查出高于查重率，将直接取消学位证书与毕业证书。
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总的说来就是，如今的高校真的很严格，大学也并不是快乐的大学。
教育部及高校的从严治学，严抓学生教育，一定程度上倒逼大学生用心学习，提升自身的学习素质。当然，在这同时，高校也应该采取其他有效的措施，提高教育质量，加强对人才的培养。
比如，关于教学，无论对哪类课程而言，更为严格且合理的考核标准都是提升人才培养质量的保障。而且在“严把毕业出口关”的同时，也要从课程内涵建设入手，真正把“水课”变成有深度、有难度、有挑战度的“金课”。关于毕业论文的指导，高校可以尝试从大一就开始培养学生的写作能力、逻辑思维能力等，并让这样的学习贯穿学生的大学生涯，这样在学生真正面临毕业的时候，才不会手忙脚乱、一脸茫然。
不论是毕业论文、毕业设计，还是平常的课程作业，不从细节抓起，难以培养出优秀的学生。高校严格把关教育质量，提高大学的含金量；学生在大学志存高远、学有所获，过充实而有意义的四年，这才是中国大学的应有之义！
本文综合整理自《上游新闻》、邯郸学院官网、人民网、《光明日报》、微言教育、新华社、《新京报》、《光明日报》、麦可思研究等。
