在孩子的教导成绩之中，分歧的家长有分歧的教导理念。而先生在教导学生的过程当中，常说“因材施教”。那么家长作为孩子一生之中的第一位启蒙先生，在教导孩子的成绩上也注重“因材施教”，以及言传身教，由此产生了各种各样的家庭教导方法。当孩子在发展过程当中，出现了严重的过错，便会有人责备家长“你教导孩子的方法不可取”。
事实上，家长教导孩子的方法，到底合不合适，只有陪伴孩子发展的父母知道答案，外人不要过分地责备，只能从中吸取一定的教训。比如在北大学霸吴谢宇的家庭教导成绩上，人们追问过错的根源，竟然将矛盾的焦点定在了吴谢宇母亲的教导方法上，将他的妈妈定义为“节制欲强的母亲”。
对付如许的说法，一些习惯了节制孩子发展方向的妈妈，表现分歧意，同时指出：吴谢宇涉嫌弑母的原因，不在于母亲的严厉牵制，更何况他已经进入大学，长时间处于校园环境，不会长期被母亲约束。他的所作所为与周围环境的变化直接相关，不能责备母亲的教导方法。
而且吴谢宇在进入北大初期，他的人人动态信息显示：固然他有过被母亲严厉牵制的境遇，但是他当时的评论态度是正面的，是表现支撑的，也是可以或许懂得母亲的苦心的。同时，他在大学的校园活动中，表现出了阳光开朗的一面，踊跃承当个人中的义务，如许一位有担负认识的孩子对独身只身的母亲，该当是孝顺而听话的。
尽管如此，一些节制欲强的母亲，在孩子的教导成绩上还是做出了反思，测验考试转变日常平凡的教导方法。依据家庭教导的查询拜访信息来看，家长对孩子的节制，需要量力而为，适度而行，并充分认识孩子的内心设法主意，尊重孩子的发展空间。
孩子在家庭教导当中，该当具备自力的第位，而家长在教导孩子的过程当中，也要学会聆听孩子的设法主意。对付一些十分顽皮的孩子，家长确实应该适当节制孩子的所作所为，但也要在节制的过程当中，多与孩子进行交流，而不是强行干预。
家长对孩子的所有教导，都该当建立在孩子的自力品德之上，孩子固然还小，没有成熟的心智，但是幼小的孩子也具备品德认识，也有自己的设法主意。家长在教导孩子的过程当中，该当重视强化孩子的自力品德，培养孩子的健全品德，因为自力而健全的品德比孩子的成绩更重要。
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