“通识教育”包括本人与人际交往、澳门、我国、经济全球化等6个模块，但它的只是只能1个课纲，沒有固定不动的课堂教学范畴，乃至都没有教材，大部分就是说依据课纲来与每日产生的社会发展时事热点关联。“通识教育”目地是要大学生把握剖析社会发展时事热点的工作能力，创建反面的价值取向，并沒有说什么物品“必须要考”什么“必须不考”，考题的方式有点儿类似国内报考公务员的“申论”，但篇数规定没那麼长，一般 是得出六道题，前四道是必答题，后面四道题选中一题来做答，必须大学生有极强的融汇贯通工作能力。
香港通识教材漏洞 有人怀疑香港通识是反派
据统计,通识教育自2009年起变成澳门新普通高中必需学科,含盖经济发展、文化艺术、历史时间、語言、科学研究众多层面,沒有固定不动课堂教学范畴,依据课纲与社会发展时事热点关联。老师可挑选或编写教材,其实许多原材料及其考试题视角欠环比增长,填满导向性。更有一部分“黄师”(反对派老师)视以此为错误机会,制做出称之为“教材内容”的政冶促销品,扇动大学生积极开展“斗争”乃至激动违纪行为。
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环顾全球，一切國家的人民都务必没有理由地接纳以國家体系、宪法、五星红旗、国徽、国际歌等为內容的基础国民教育。可是香港，我国的国民教育教材内容竟然也没法执行！又例如，澳门高等法院的大法官，至今依然多见英国人。而这种“审判长”们自身 或者是为港独瓦解分子结构，或者遭受英国、美国等欧美国家政府部门的挑唆。
她们运用所操控的澳门高級司法部门管理权限，不仅，放肆乃至唆使港独分子启动震动；与此同时，又对澳门的警员开展法律法规残害。在2014年9～12月产生的说白了澳门“占领中环”恶性事件中，这种美国籍的“审判长”不但悍然判决在恶性事件中损害警员的丧心病狂“没罪”，并且相反“被判”依法执法的警员“犯法”！
面对各方质疑,教协其后推出“教材2.0版本”,补充了少许不同意观点及新增多名反对派学者顾问“扮持平”,不过仍然以戴耀廷鼓吹“占中”内容作“主打”,政治宣传本质不变。据了解,教协是一个由香港大学、中学、小学、幼稚园各级学校教师组成的工会,现有会员近10万人。
